LSM yang berfokus pada pendidikan perlu memikirkan kembali strategi mereka di Bangladesh

LSM perlu mengubah narasi mereka untuk mempersiapkan anak-anak untuk masa depan

Ketika saya meninggalkan BRAC untuk memulai perusahaan pendidikan saya Light of Hope, saya tahu sejak hari pertama bahwa LSM yang bekerja untuk memberikan layanan pendidikan kepada anak-anak di Bangladesh perlu mengubah narasi dan strategi mereka.

Kembali pada 1980-an, BRAC merevolusi pendidikan non-formal untuk anak-anak putus sekolah dengan model kelas tunggal mereka. Sebagian besar pekerjaan yang kita lihat di Bangladesh dalam pendidikan tingkat dasar adalah versi yang berbeda dari model awal itu. Seluruh ruang pendidikan tingkat dasar berfokus pada peningkatan keterampilan melek huruf dan berhitung anak-anak. Walaupun ini bermanfaat bagi negara kita dalam 30 tahun ke depan, ini bukan 'fokus inti' lagi.

Dengan Bangladesh di jalan mencapai 'Status Penghasilan Menengah', uang donor mengering hanya dengan tawaran 'pendidikan gratis'. Dunia sedang melalui fase yang sangat menarik sekarang. Teknologi diatur untuk mengganggu pasar kerja di masa depan dan seluruh 'nilai' sistem pendidikan dalam mempersiapkan anak-anak kita untuk masa depan itu. Jika LSM di Bangladesh ingin tetap relevan dalam pendidikan, mereka perlu mengubah narasi dan strategi mereka.

Keterampilan masa depan seperti kreativitas, pemecahan masalah, pemikiran kritis dan kecerdasan emosional akan menjadi kunci bagi generasi masa depan kita untuk bertahan hidup dan berkembang. Narasi keluarga miskin tidak dapat mengusahakan pendidikan dasar tidak menarik lagi bagi para donor. Mereka telah mendanai narasi ini selama 30 tahun sekarang. Para donor bersedia untuk bertaruh dengan anggaran mereka yang menurun pada organisasi yang menawarkan narasi yang menarik.

Saya telah mempersempit 6 area berdasarkan pengalaman dan pembelajaran saya bekerja dengan Light of Hope dan INGO lainnya yang bekerja di sektor pendidikan di Bangladesh. Menurut pendapat saya, inilah yang harus difokuskan oleh LSM yang bekerja di bidang pendidikan di Bangladesh:

  1. Buat dan distribusikan konten dalam skala: anak-anak Bangladesh di sekolah dasar tidak membutuhkan 'bahan pendukung' lain untuk mengajar matematika, bahasa, atau sains. Sudah ada banyak dari mereka yang tersedia dikembangkan oleh berbagai organisasi dalam 30 tahun terakhir. Alih-alih, fokuslah pada pengembangan konten yang membantu anak-anak berusia antara 4-12 tahun untuk mengembangkan kreativitas, pemecahan masalah dan kecerdasan emosional. Dan temukan cara untuk mendistribusikan konten ini dalam skala besar. Satu petunjuk: Pemerintah sudah memiliki lebih dari 30.000 ruang kelas digital di sekolah dengan laptop tempat konten Anda dapat membuat dampak besar.
  2. Jangan mengesampingkan sektor swasta: Sebagian besar LSM cenderung bekerja dengan Pemerintah. sekolah mengutip 'keberlanjutan'. Meskipun ini adalah strategi yang baik, jangan lupa fakta bahwa jumlah Sekolah TK hampir sama dengan Pemerintah. Sekolah dasar. Dalam beberapa tahun ke depan, jumlah itu akan melewati sekolah dasar pemerintah. Ketika Anda bekerja pada 'keterampilan masa depan' untuk anak-anak, sekolah swasta dan sekolah umum berada di tempat yang sama. Jangan berpikir bahwa donor tidak akan memberi Anda dana jika Anda mengatakan bahwa Anda akan menutup sekolah swasta dalam proyek pendidikan Anda.
  3. Fokus pada Mengembangkan Keterampilan Guru: Tidak ada sekolah yang lebih baik daripada guru itu. Melengkapi guru untuk memberikan kreativitas, keterampilan memecahkan masalah kepada siswa mereka harus menjadi prioritas nomor satu bagi LSM yang bekerja di sektor pendidikan di Bangladesh. Dan ini tidak ada hubungannya dengan kurikulum. Orang-orang sering memaksakan diri dengan mengatakan bahwa semuanya harus selaras dengan buku-buku yang disediakan di sekolah. Dapatkan ini: Tidak akan ada bab tentang 'kreativitas' di buku teks. Jadi, bagaimana Anda akan membantu siswa Anda menjadi lebih kreatif?
  4. Sadar Orang Tua: Akhir hari, orang tua yang memutuskan di mana mereka ingin mendidik anak-anak mereka. Orang tua yang punya uang, mengirim anak-anak mereka ke sekolah swasta terbaik. Mereka yang tidak, mengirim anak-anak mereka ke 'sekolah LSM gratis'. Orang tua di Bangladesh, umumnya kurang memiliki kesadaran akan pentingnya keterampilan seperti kreativitas, pemikiran kritis atau keterampilan memecahkan masalah untuk anak-anak mereka. Itu sebabnya 'biaya pendidikan' meningkat di Bangladesh. Karena orang tua menghabiskan lebih banyak uang untuk les privat daripada biaya sekolah. Kecuali jika kita dapat menyadarkan orang tua dari anak-anak berusia 3-12 tahun tentang pentingnya 'keterampilan masa depan' di atas IPK5, apa pun yang Anda lakukan di tingkat kebijakan, hasilnya tidak akan berubah. Pendidikan adalah layanan yang digerakkan oleh pasar. Jika sebagian besar orang tua menuntut 'keterampilan masa depan' daripada 'hasil akademik', sekolah akan mengubah perilaku mereka. Ada sekitar 25–30 juta orang tua di Bangladesh yang anak-anaknya termasuk dalam kelompok umur itu. Bukan angka yang buruk untuk dikerjakan.
  5. Teknologi akan menjadi kunci untuk Masa Depan Pendidikan: Dalam setiap aspek proyek pendidikan, harus ada elemen penggunaan teknologi yang akan memungkinkan Anda untuk skala, mengurangi biaya, memantau dan mengukur dampak. Sebagai contoh, Light of Hope mengembangkan Sputnique - solusi multimedia yang dikelola surya yang cocok di dalam tas punggung. Solusi ini memungkinkan kami untuk membawa konten kami atau konten mitra kami ke mana pun di dunia - daerah pedesaan yang terpencil, daerah kumuh, atau kamp pengungsi. Kami mendistribusikan konten di seluruh dunia dengan platform online kami Goofi. Kami sekarang sedang mengembangkan alat penilaian berbasis AI untuk mengukur kreativitas, keterampilan memecahkan masalah anak-anak. Penggunaan platform media sosial, gamification konten yang digabungkan dengan penilaian, dll. Adalah beberapa cara untuk menggunakan teknologi untuk mendistribusikan dan mempopulerkan konten di antara anak-anak, orang tua dan guru.
  6. Secara aktif mengejar Kemitraan Pribadi untuk memberikan hasil proyek: LSM mencari dana swasta (biasanya dana CSR) untuk memberikan proyek pembangunan yang mereka tandai sebagai 'Kemitraan Pemerintah-Swasta'. Sementara sektor pertanian di Bangladesh telah mengarusutamakan keterlibatan perusahaan swasta dalam memberikan hasil proyek, sektor pendidikan tidak. Kurangnya startup pendidikan yang mampu dan besar untuk mendukung proyek pendidikan besar adalah salah satu alasannya. Tetapi yang lain adalah kurangnya kepercayaan pada kapasitas para wirausahawan muda dan startup mereka. Light of Hope Ltd. mungkin satu-satunya startup pendidikan di Bangladesh yang secara langsung bekerja dengan LSM / LSM internasional untuk merancang, memberikan dukungan teknis dan melaksanakan proyek-proyek pendidikan. Kami beruntung dapat bekerja dengan beberapa nama terbesar di LSM berbasis pendidikan Bangladesh dan tren ini berkembang sangat lambat. Melibatkan startup pendidikan di Bangladesh untuk bekerja sama dengan proyek-proyek pembangunan akan memberikan nilai bagi LSM dan startup. LSM yang lebih pintar akan mengetahuinya lebih cepat.

Penurunan tajam dalam dana proyek pendidikan untuk LSM di Bangladesh harus menjadi perhatian utama bagi para profesional pembangunan yang bekerja di sektor pendidikan. Saya menulis di artikel saya sebelumnya tentang bagaimana Pengembangan Profesional di usia 30-an dan 40-an dapat tetap relevan dan mengakhiri karir mereka di sektor pengembangan. Hal yang sama berlaku untuk orang-orang yang bekerja di sektor pendidikan di berbagai LSM.

Apakah Anda bekerja di sektor pendidikan? Saya ingin mendengar pendapat Anda. Tinggalkan komentar.